Schule im Klinikum
Klinikschule des Kreises Lippe

Autismusfachberatung im Schulamt des Kreises Lippe




Ansprechpartner für die Autismusfachberatung im Schulamt des Kreises Lippe 

Stefan Schreckenberg-Lux: stefan.schreckenberg-lux@sik.nrw.schule

Kristina Dorsch: kristina.dorsch@sik.nrw.schule


Standards der Beratungstätigkeit als Berater/in bezüglich der Beschulung von Kindern mit Autismusspektrumstörungen im Regierungsbezirk Detmold

Die Beraterinnen und Berater sind Teil eines Unterstützernetzwerkes für Kinder und Jugendliche mit Autismusspektrumstörungen. Sie wirken beratend und informierend mit bei der Gestaltung der schulischen Situation von Schülern mit ASS.
Diese Unterstützung bezieht sich auf:
- Unterricht und Schulalltag
- Schulassistenz
- Schullaufbahn
- Nachteilsausgleich
- Zusammenarbeit mit Institutionen und Netzwerkpartnern

Autismusbeauftragte können informieren über
• die schulisch relevanten Aspekte des Autismussyndroms
• spezifische Erscheinungsformen des Autismussyndroms bei einem einzelnen
Kind
• schulische Fördermöglichkeiten
• geeignete Kommunikationsformen
• individuell angepasste Lernformen und erforderliche Hilfsmittel
• außerschulische Hilfeangebote

Autismusbeauftragte können beraten
• Eltern, Schulen und die Schulaufsicht bei Schulortfragen
• Schulleitung und Lehrkräfte von allgemeinen Schulen und Förderschulen
bei Fragen des Nachteilsausgleichs
• Lehrkräfte bei spezifischen methodischen und didaktischen Fragestellungen
• Eltern, Lehrkräfte und Schulbegleiter bei Verhaltensproblemen der
Schülerinnen und Schüler
• bei Fach- und Hilfeplangesprächen

Autismusbeauftragte können begleiten
• Lehrkräfte bei Schulplatzerprobungen in allgemeinen Schulen, beispielsweise
auch in Form von Unterrichtsbesuchen und anschließenden
Beratungsgesprächen
• die Begleitung kann, wenn der Integration förderlich, max. 2 Wochenstunden in Anspruch nehmen

Autismusbeauftragte können bei Entscheidungen über geeignete schulische
Förderorte mitwirken um
• den individuellen Unterstützungsbedarf von Kindern mit autistischen Verhaltensweisen
zu erheben und darzustellen
• Rahmenbedingungen zu beschreiben, unter denen das einzelne Kind
seine Lernfähigkeiten optimal entfalten kann
• die Schulaufsicht, Schulleitungen und Lehrkräfte bei der Gestaltung
individuell angepasster Lernorte zu beraten und zu unterstützen
• mit Unterstützung durch die Schulaufsicht schulformübergreifende,
kooperative Formen der schulischen Förderung zu unterstützen
• Schulen, Lehrkräfte und einzelne Klassen eines autistischen
Schülers /einer autistischen Schülerin über Autismusspektrumstörungen ausführlich zu informieren